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二年级成语特色活动实施方案           ★★★
二年级成语特色活动实施方案
作者:佚名 文章来源:wev 点击数: 更新时间:2019/1/3 10:41:47

二年级成语特色活动实施方案
    为将“孝悌、谨信、爱众、亲仁 、学文”、“自强不息”、“厚德载物”等富于生命力的优秀传统文化融入学校德育工作中,拓宽育人载体、丰富德育资源、增强育人效果,培养广大师生积极向上的文化价值观和弘扬民族精神,构建具有活力的学校德育工作体系,现就我??购胙镉判愦澄幕魈饨逃疃贫ㄈ缦率凳┓桨福?BR>一、指导思想:
通过传承弘扬传统文化精髓,将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵,创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园;根据青少年成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动,使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验,使他们的情感得到升华,行为得到内化,逐步做到言必行、行必果,增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。
二、活动目标:
1、让学生懂得为什么要孝敬父母。    
2、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大。
3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母。
三、组织机构:
组  长:
副组长:
组  员:
四、活动内容:
(一)、孝悌主题
1、孔融让梨
2、孝感动天
3、涌泉跃鲤
4、扼虎救父
5、扇枕温衾
6、弃官寻母
7、返哺之恩
8、江革负母
9、刻木事亲
10、鹿乳奉亲
(二)、知识拓展,了解神话传说,增强学习传统文化兴趣。
《盘古开天》、《女娲造人》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填?!?、《鲧禹治水》、《仓颉造字》、《后羿射日》、《哪吒闹?!?、《牛郎织女》、《八仙过?!?、《嫦娥奔月》、《愚公移山》等。
五、具体实施方案:
   读古文,感知孝亲。教师师出示《三字经》《弟子规》中的经典部分: 为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 
     意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中 孝于悌 须继承
     长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教
     儿恭听 做错事 即改正 家务事 乐承担 洗碗筷 扫门庭
家爱我 我爱家 推比心 爱中华。
 弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。
1、老师搜集、准备好相关成语动画视频,利用多媒体播放,组织学生专心致志地边看边思考,每看完一个成语动画,教师鼓励学生说出自己的认识和理解,一年级学生还小,因此教师的引领、启发就显得尤为重要。
2、诵读成语,加深印象,采用集体诵读、小组诵读、个体诵读、个体默读中的一种或几种相结合的形式,教师要指导学生诵读成语的方法,如语速、语调及感情等,让学生在诵读中领会、感悟成语的内涵。
3、在书写方面,教师要一笔一画地指导学生写好每一笔、每一个字,掌握好每个字的间架结构,在书写的过程中培养学生对祖国语言文字的热爱,可以将书写好的作品进行展示、宣传,营造成语特色活动的良好氛围。
4、恰当地采用画成语的形式,小学生比较喜欢画画,因此根据每个成语的具体内容,可以指导学生将成语的内涵以绘画的形式展示,当然也少不了教师在画的线条、比例、色彩等方面进行初步的指导,可以讲好的作品进行展示,让大家相互借鉴、交流,共同提升、进步。
5、当学生对某个主题成语有较好的掌握后,教师可以鼓励学生以讲故事的形式将这个成语讲出来,刚开始,学生们可能不太踊跃,教师可以示范,给学生做榜样,在此基础上,教师引导学生将成语故事讲出来,既锻炼、培养了表达能力,又加深了对成语内涵的理解。
6、在讲成语的基础上,将教师的主导作用与学生的主体性有机结合,组织学生以合作表演的方式将成语内容进行展示,在展示中交流心得、感悟内涵、提升认知。在表演的过程中,教师一定要做好相关准备,并且充分发挥学生的作用,鼓励、引导学生积极参与,进而体会成语所蕴含的思想,而且教师也会做到与学生共成长。
7、在日常交际中,教师适时、恰当地指导学生用成语,如:“卧冰求鲤”的故事让我感受很深,我也要做一个孝顺的好孩子,让父母每天高高兴兴的。要用地自然、真切,在说成语中逐步增强语感和认知,要将用成语与生活实际相结合,不断提升学生的思想品德素养,使学生做一个热爱生活、感恩父母、积极向上的人,这样能为学生打下一个良好的人文基础,会有利于学生更好地成长。
8、对于拓展成语,要与主题成语相结合,做到相得益彰,在主题成语活动中,使学生从内心感知孝悌的内涵与意义;拓展成语活动对于学生来说是有益的补充,可以丰富学生的知识面,活跃学生的思维,激发学生的兴趣。教师要适时、适度地将拓展成语与主题成语相结合,确实让学生感知中华优秀文化,学习中华优秀文化,引领学生成为一个有知识、有内涵、有希望的人。
9、 在时间保证上,教师要重视,可以利用早自习、语文课前几分钟或专门的成语活动课,根据成语活动进行的实际需要采用一种或几种方式来进行,教师要关注学生的参与情况,使学生都能参与,都能受益,都能提升。在活动的安排上,常态地开展活动,确定一周或两周围绕一个主题成语或几个拓展成语来进行,动态地关注学生,让学生在活动中真参加、真受益、真进步。
10、在系列成语活动中,老师要以极大的责任心去对待,力求成语活动有声有色有实效,学生感悟感恩感动心。要做到活动之前有方案,活动过程有监督,活动效果有反馈,教师要注重方案的前瞻性、针对性,过程的参与性、受益性,反馈的及时性、鼓励性,教师要充分发挥主导、引领作用,确实使学生成为成语活动的主体,做到“一个也不能少”,在成语活动中,教师要给予学生及时的、客观的评价,让学生明白自己在活动中的表现情况,确立今后努力的方向,而且不吝啬对学生恰当的鼓励与真诚的表扬,充分发挥鼓励与表扬的促进作用,总之,教师要努力使学生保持积极向上的精神面貌。
六、活动时间: 2017年9月至2018年12月
七、 活动形式:诵读、观影、游戏、演讲、表演、书画、感恩活动等。
开展社会实践、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、倡议、征集警句、儿歌、口号……等形式活动。

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